专题研究:未来学习中心

• 人工智能时代高校图书馆的未来进阶及其实践探索——以安徽大学未来学习中心筹建为例

  张雪成;储节旺;

  人工智能技术的发展，赋能各行各业形成新质生产力，加速创新与变革。人工智能驱动的未来教育新框架正在形成，虚拟现实学习、人机协同学习以及在元宇宙中学习等未来学习模式应运而生。文章分析了面对人工智能时代教与学模式的变革，图书馆未来角色遵从“跨学科资源中心—数据中心—人工智能素养中心—未来学习中心”的进阶发展，结合安徽大学未来学习中心筹建实例，从建设背景、建设主体、顶层设计、建设方案、规划路径等方面探索图书馆融入未来教育新生态的实践之路。

  2026年01期 v.44;No.213 3-8+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1234K]
  

• 未来学习中心背景下图书馆开展学科教学服务实践探究——以厦门大学法学图书馆为例

  陈萌宜;

  在未来学习中心建设背景下，高校图书馆正从资源载体向智慧化教学支持中心转型。文章运用文献调研法、网络调研法和个案分析法，以厦门大学法学图书馆为研究对象，探讨人工智能时代法学学科教学服务的创新路径，提出构建理论与AI技术双轮驱动的课程体系、课前—课中—课后全过程探究式教学模式，以及“微信公众号+AI即时通讯+线下实体空间”三位一体的泛在学习平台，形成系统性、综合性、持续性的学科教学服务范式，为智能时代图书馆的学科教学服务提供参考。

  2026年01期 v.44;No.213 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K]
  

• 未来学习中心建设背景下中外高校图书馆声环境分区现状对比研究——以我国“985”高校图书馆和ARL成员馆为例

  周广西;崔林;

  对比中外高校图书馆声环境分区现状并提出相应改进建议，可以助力我国高校未来学习中心建设。文章采用网络调查、文献调研和内容分析等方法，对北美研究型图书馆协会(ARL)118个高校成员馆和我国39个“985”高校图书馆进行调查。调查发现，37个“985”高校图书馆尚未设立噪声级分区，馆内空间绝大多数属于静区或较静区，这对需要安静的用户有利，但给需要交流研讨的用户带来了不便；73个ARL成员馆设立噪声级分区，主动满足用户对多元化声环境的需求。在对比分析中外高校图书馆声环境分区现状的基础上，提出我国高校图书馆噪声级分区具体对策：设立噪声级分区，满足用户多元空间需求；尝试减少无声空间，增加轻声交流空间；做好研讨空间隔音处理，允许正常交流；多措并举，规范空间使用行为。

  2026年01期 v.44;No.213 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K]
  

理论研究

• 长三角地区乡村公共文化服务政策文本分析

  严贝妮;李雪;

  长江三角洲作为我国重大国家战略发展区域之一，其乡村公共文化服务也受到广泛关注和重视。文章选取2017—2025年长三角地区发布的490份省市级乡村公共文化服务政策文本，运用统计分析法和内容分析法，对政策发布时间、发文形式和政策主题进行分析，并建立政策工具和政策目标二维分析框架，明晰其内容特征，总结其现存问题，进而分别对环境型政策工具、供给型政策工具、需求型政策工具和政策目标的优化提出相应的改进建议。

  2026年01期 v.44;No.213 22-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K]
  

• 高校图书馆协同发展创新实践及路径研究——以江苏省为例

  李兰;黄贤金;

  研究结合一定区域范围内各高校图书馆文献所藏及人力资源、管理能力差异所在，阐述了以高校图书情报工作委员会为主要推动力量，探索共融共促的共建共享新路径，并以江苏省高等学校图书情报工作委员会(以下简称“江苏省高校图工委”)工作为例，结合教育部未来学习中心建设政策及江苏省教育强省战略，系统探讨了高校图书馆协同发展的创新机制。通过文献分析、案例研究与政策解读，揭示图工委在党建引领、资源整合、技术革新与服务转型中的实践路径，提出以共融共促为核心的高校图书馆高质量发展模式，为区域教育现代化提供理论参考与实践范本。

  2026年01期 v.44;No.213 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]
  

• UP主合作视频信息传播效果的影响因素研究——基于B站的实证分析

  肖志雄;郑巧凤;

  探究B站up主合作视频信息传播效果的影响因素，对提升视频内容传播效果和推动平台高质量发展具有重要意义。基于协同理论，将up主联合创作视频视为协同内容生产，以B站六大分区的68位up主的789条合作视频数据为样本，通过多元线性回归方法，从up主特征、合作特征、视频特征三个维度考察合作视频信息传播效果的影响因素。研究发现，up主所属分区、up主粉丝量、合作up主平均粉丝量、是否跨区合作、合作模式、视频内容垂直度、视频时长等7个变量对于视频信息的传播效果均有显著影响，合作人数的作用不显著。

  2026年01期 v.44;No.213 36-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K]
  

• 短视频平台用户参与虚拟数字人直播的影响因素研究

  赵文嘉;

  文章选取短视频平台虚拟数字人直播用户为研究对象，探究其信息交互行为的影响因素，为短视频平台优化虚拟数字人直播服务和提升用户信息交互体验提供一定参考，以期促进虚拟数字人直播行业可持续发展。以信息生态理论为分析框架，构建短视频平台虚拟数字人直播用户信息交互行为影响因素模型，采用问卷调查法收集数据，并运用结构方程模型进行实证分析。研究结果表明，感知有用性、感知娱乐性、个体创新性、沉浸体验和感知易用性对用户信息交互行为产生正向影响，而感知风险对用户信息交互行为产生负向影响。

  2026年01期 v.44;No.213 47-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K]
  

• 基于兴趣驱动的劳动教育课程育人体系构建研究——以安徽中医药大学图书馆《古籍修复》课程为例

  邓勇;程新;黄莉;茆可人;余守武;卢虹宇;殷寻嫣;

  安徽中医药大学图书馆开设的《古籍修复》劳动教育课，是该校劳动教育课程体系中的特色实践课。课程立足高校图书馆资源优势，创新服务育人模式，将古籍保护、修复与传统中医药文化相结合，以劳动实践为载体，强化学生的文化认同与实践能力，通过6年的探索，构建了基于兴趣的育人体系，在增强劳动教育的思想性、社会性和实践性方面成效显著，不仅拓展了高校劳动教育的形式与内涵，也为高校图书馆融入人才培养体系及高校文化传承与创新提供了借鉴。

  2026年01期 v.44;No.213 56-59+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
  

全民阅读

• 文化资本赋能：民族地区阅读推广人培育路径研究

  金秋萍;蓝相洁;

  文章运用问卷调查法和案例分析法，统计民族地区阅读推广人的基本情况，分析民族地区阅读推广人培育存在的具体化文化资本储备不足、客观化文化资本转化效率低、制度化文化资本体系不完善等问题。基于文化资本理论，结合民族地区阅读推广人的实践需求，从文化资本积累、再生产以及保障机制三个维度，分析民族地区文化赋能多元协同的阅读推广人的培育路径。

  2026年01期 v.44;No.213 60-65+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
  

• 价值共创视角下公共阅读空间文化服务协同机制研究——以杭州书房为例

  丁晓;

  在公共阅读空间服务实践中，多元主体凝聚价值共识、参与协作是当前实现公共文化服务价值共创的关键所在，但协同机制尚不完善。文章基于价值共创理论视角，探讨公共阅读空间服务协同机制的关键要素与运行逻辑。运用理论分析和案例分析法，对典型案例深入分析，梳理公共阅读空间服务的多元主体构成、角色分工与职责、运行逻辑，以及价值共识—价值共生—价值共享的价值共创三阶段模型。研究表明，价值共创思维下的公共阅读空间服务通过多维资源和多元主体的高效分工协作，实现了服务的有效转化，在社会价值、文化价值和政策价值等方面呈现出显著成效，为完善公共文化服务体系提供了有效路径。

  2026年01期 v.44;No.213 66-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K]
  

• 高校图书馆微信阅读推荐栏目调查分析——以京津冀地区为例

  张素;

  通过随机抽样调查京津冀三地不同类型高校图书馆微信公众号/服务号中关于图书推荐的常态化栏目，梳理和对比各馆发布信息的频次规律、图书推文的内容结构特征以及阅读量等，寻找创新案例与优秀品牌，并提出借鉴“六分”理念、引入“吸引力元素理论”提高推文内容质量，改进和完善阅读推荐机制等建议。

  2026年01期 v.44;No.213 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K]
  

• 生成式人工智能与图书馆阅读推广的算法歧视

  毛开颜;

  在生成式人工智能广泛应用于图书馆服务的趋势下，阅读推广中的算法歧视问题日益引发关注。文章通过对南京市10家图书馆的半结构化访谈，系统识别生成式人工智能下算法歧视的特征、表现、成因与影响。研究发现，算法歧视呈现出群体倾向性、内容偏向性、功能可及性等特征，技术局限、数据偏见、制度缺失等是产生歧视的主要原因，这将会对读者的阅读行为、馆藏资源利用以及社会文化造成多样性影响。研究提出应通过构建多方参与的协同治理机制、优化推荐算法设计、强化读者数字素养教育以及完善人工智能伦理审查机制等路径，有效提升生成式人工智能在图书馆阅读推广中的公平性与包容性，保障用户平等的阅读机会与信息获取权利。

  2026年01期 v.44;No.213 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K]
  

信息素养

• 我国数字素养政策特征及演进脉络研究

  胡雅萍;杨雨磾;王秋云;

  在全球数字化转型加速背景下，全民数字素养水平已成为国际竞争力和软实力的关键要素。梳理我国数字素养政策发展脉络与趋势，能揭示数字素养政策发布的内在规律，理解国家在数字化时代的战略规划与发展方向。文章利用“北大法宝”数据库收集2011—2024年我国发布的325篇数字素养政策，考察政策发布的时间、主体、地区等特征，抽取政策关键词和关键短句进行主题演化分析。研究发现，当前我国数字素养体系建设已进入高速发展期，呈现出中央与地方紧密协同、多主体联动、跨区域融合的趋势；数字素养政策演进呈现四大特征：推动以人为本，全民数字能力提升是政策的核心目标；推进数字公平是政策的基本要求；鼓励社会参与是政策的有力支撑；打造数字素养分类学习体系是政策的拓展延伸。

  2026年01期 v.44;No.213 88-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
  

• 数字化转型背景下高校图书馆员数字能力提升研究——基于扎根理论的探索

  陈永光;

  文章通过对高校图书馆员及师生的深度访谈收集相关资料，借助扎根理论研究方法，借鉴欧盟公民数字能力框架(DigComp2.2)相关研究成果，构建数字化转型背景下高校图书馆员数字能力结构模型。综合研究结果，文章认为：高校图书馆员数字能力可以划分成通用数字能力、职业数字能力、拓展数字能力三层，其数字能力的培养需要构建分层递进式培养体系。

  2026年01期 v.44;No.213 97-103+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K]
  

• 生成式AI背景下大学生数字素养培养模式创新研究

  杜瑾;

  文章旨在探讨生成式人工智能技术快速发展及广泛应用背景下，高等教育领域学生数字素养培养模式所面临的机遇与挑战。在分析国内外研究现状的基础上，探讨生成式AI对数字素养教育的潜在影响，并梳理2018年以来国内外主要数字素养框架在AI背景下的核心内容要素及其适用性。研究发现，既有框架在AI的系统性融入和深度阐释方面存在不足，凸显了在数字素养教育中亟须加强AI相关内容建设的迫切性。基于此，文章提出构建一套适应新技术环境的高等教育学生数字素养框架的建议，并从更新培养理念、构建多元化教学主体、创新设计教学体系、完善教学评估及健全保障机制等维度，系统阐述以满足学生发展和适应未来社会需要为目标的新型高等教育数字素养培养模式。

  2026年01期 v.44;No.213 104-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K]
  

• 基于主题挖掘和情感分析的信息素养MOOC课程在线评论研究

  景之浩;万文娟;

  课程评论是用户对课程表达自身意见、提出相关诉求的重要途径，也是提升课程教学质量、加强用户满意度的客观依据。研究采集中国大学MOOC平台上7门信息素养国家精品课程的在线评论，利用高频词语义网络分析、LDA主题挖掘、情感分析等研究方法挖掘在线评论文本内容，分析当前信息素养课程用户最关心的问题和讨论的焦点以及对当前在线课程的满意程度。研究发现，信息素养MOOC在线评论内容可大致概括为课程体验、课程内容、课程价值、课程设计4个方面；用户整体的积极评价远高于消极评价，其中消极评价主要聚焦于课程内容更新滞后与实践脱节、教学设计与互动体验不佳、考核机制与评分体系不合理3个方面；针对这些消极评价，提出信息素养MOOC的发展策略。

  2026年01期 v.44;No.213 114-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
  

古籍活化

• 数字赋能 文化焕新：安徽省图书馆古籍数字资源建设实践与探索

  石梅;葛小禾;

  数字技术的发展和应用，使得古籍资源得以共享并新生。安徽省图书馆古籍文献收藏丰富，特色鲜明，近30年来分阶段、有重点地推进馆藏古籍数字资源建设，通过参与国家古籍数字资源建设项目、建设“安徽家谱”全文影像数据库、制定《古籍数字化工作指南》安徽省地方标准等实践，深化古籍文献资源的开发利用，高质量推动了中华优秀传统文化的保护与传承。

  2026年01期 v.44;No.213 123-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
  

• 高校图书馆普及传播型古籍活化途径与策略分析

  肖凡;

  面向非涉古专业师生开展古籍活化，是高校图书馆传承优秀传统文化、发挥教育职能、主动提升服务价值的需要。高校图书馆应在现有古籍工作基础上，利用数智技术赋能，主动将古籍活化活动与育人工作、学生发展、校园活动相结合，拓展活化普及对象，丰富活化内容，创新活化方式，优化活化资源，提高古籍活化活动的吸引力、感染力和影响力。

  2026年01期 v.44;No.213 129-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
  

• 图书馆古籍类视频新媒体推广研究——以微短剧《重回永乐大典》为例

  张鼎;

  图书馆古籍类视频在新媒体平台的传播呈现显著差异。文章结合分众传播理论，对比分析微短剧《重回永乐大典》在微博视频号、哔哩哔哩上的播放量、互动率等情况，发现：微博流量大但长尾效应弱，用户参与度低，发布时间敏感，适合碎片化、娱乐化的热点传播；哔哩哔哩曝光弱但长尾效应强，用户参与度高，适宜知识性、系列化的圈层深度传播。据此提出全平台覆盖、特色化制作、差异化运营、新技术赋能、人才队伍建设等建议，以优化图书馆古籍类视频新媒体推广策略。

  2026年01期 v.44;No.213 136-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K]
  

• 全民阅读促进条例

  <正>(2025年11月27日国务院第73次常务会议通过)第一章总则第一条为了促进全民阅读,推进书香社会建设,增强全民族思想道德素质和科学文化素养,提高全社会文明程度,推动建设社会主义文化强国,制定本条例。第二条全民阅读促进工作坚持中国共产党的领导,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实习近平文化思想,坚持以人民为中心,坚定文化自信,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化。

  2026年01期 v.44;No.213 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K]
  
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